L'histoire de Lindsey

Lindsey est gestionnaire des services de garde agréés à la garderie Dr. Roly Albert, mais son histoire avec le Y remonte à sa petite enfance.

Durant son enfance, ses parents n’avaient pas les moyens de lui offrir des activités parascolaires. Lindsey était ravie lorsque l’aide financière lui a permis d’accéder aux programmes du YMCA. Elle garde de très bons souvenirs des services de halte-garderie, des cours de natation et du programme de garde après l’école à Montréal, Québec, et à Richmond, Colombie-Britannique. « Le programme a rendu nos vies tellement plus amusantes. Ça m’a permis de me sentir normale, parce que j’ai pu me faire de nouveaux amis. Ces expériences expliquent en grande partie pourquoi j’ai choisi de devenir éducatrice agréée à la petite enfance et de consacrer ma carrière au YMCA ».

Lindsey a ensuite étudié en éducation à la petite enfance au Collège Algonquin. Après avoir effectué un stage au YMCA de la région de la capitale nationale, on lui a proposé un poste d’enseignante remplaçante. C’est là qu’elle allait consacrer les 19 années suivantes de sa carrière.

Lindsey a désormais la chance de voir ses deux fils, Emerson, 7 ans, et Cole, 11 ans, grandir avec le Y. Ils fréquentent la garderie et participent aux camps.

Au début, Emerson était un peu réservé, mais il a gagné en assurance grâce aux liens qu’il a tissés au Y. « Il adore ça. Il se souvient des conseillers du camp. Il aime surtout pouvoir revoir les amis qu’il s’est faits au fil des ans. » Il prend même l’initiative d’accueillir les autres enfants et de les inviter à jouer avec lui. « Il fait en sorte que tout le monde se sente inclus, et je pense qu’il a appris ça au Y. Je crois qu’il pourrait déjà être conseiller de camp s’il n’avait pas seulement 7 ans ! »  

L’inclusion joue également un rôle important dans l’expérience de Cole au Y. Atteint d’un trouble du spectre de l’autisme, il peut parfois se sentir dépassé par les activités de groupe. Le personnel l’encourage gentiment à participer, mais est prêt à s’adapter et à lui proposer des activités calmes comme le dessin ou les LEGO. « Les conseillers du camp ont mis en place un plan avec lui. S’il a besoin d’une pause ou s’il se sent timide, ils s’occupent de lui individuellement. »

En tant que gestionnaire, Lindsey constate chaque jour l’importance de l’inclusion mise en pratique dans sa garderie. Le personnel et les enfants apportent une multitude de points de vue, qu’ils soient liés à leur culture, à leurs compétences ou à leur milieu socio-économique. L’équipe trouve des moyens de refléter cette diversité à travers des livres, des activités et des célébrations. « Nous essayons de mettre tout le monde à l’honneur. »  

Au cours de sa vie, Lindsey a découvert le Y sous différentes perspectives : en tant qu’enfant, en tant que parent et en tant que membre du personnel. Elle a pu constater l’effet boule de neige que peuvent avoir les programmes du Y, non seulement pour sa famille, mais aussi pour les familles qu’elle accompagne.

Il y a des conseillers de camp à qui j’ai enseigné lorsqu’ils fréquentaient la garderie. Pour moi, la boucle est bouclée : j’étais leur éducatrice, et maintenant, ce sont eux qui encadrent mes enfants.

Lorsqu’elle échange avec eux aujourd’hui, cela lui rappelle à quel point leurs histoires ressemblent à la sienne. « J’entends souvent le même message : leur parcours avec le YMCA a été créé parce que quelqu’un a cru à l’importance de rendre ces possibilités accessibles.